1、分派到最后，她看了我半晌才下决心说:就这样吧，你扮老虎。
2、四年级下语文23课“诺曼底号”遇难记课堂笔记
3、哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做……随着轮船一起沉入了深渊。
4、四年级语文下册第28课《海的女儿》上课课堂笔记
5、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？
6、《暮江吟》中，为什么是真珠而不是珍珠?
7、繁 星（七一）这些事指的是哪些事？
8、读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：?>
9、哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做随着轮船一起沉入了深渊。
10、四年级语文下册第10课绿课堂笔记课后生字组词
11、当同学们读到或老师自己说出最欣赏的，情境对话,叩问心灵：课件出示第八自然段:“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“机器怎样?”“停了。”船长喊了 一声:“奥克勒福大副!”大副回答:“到!”船长问道:“还有多少分钟?”“20分钟。”“够了,”船长说,“让每个人都到小艇上去。你的手枪在吗?”“在,船长。”“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”
12、③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
13、认识本课2 个生字，会写8 个字。理解生字组成的词语。
14、认识本课2 个生字，会写8 个字。理解生字组成的词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
15、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
16、因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
17、四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记本课知识点
18、师：课文的最后，作者这样赞美他，带着你的敬佩读一读。
19、《诺曼底号遇难记》歌颂了哈尔威船长 、 的崇高。
20、把今天学到的成语故事讲给家人听。
21、课后搜集摘抄关于人物品质和心情的词语各5个。
22、请大家与家人一同分角色朗读课文，读好人物的对话。
23、第一段中的装饰指什么？为什么说这是一道别有风趣的装饰？
24、教师根据学生回答问题的情况，适时播放电影《泰坦尼克号》沉船的片段，在学生初步讨论以后，加强视听刺激，调动学生求解的欲望。
25、怎么理解作者第二自然中写花朴素又华丽？
26、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记本课知识点
27、到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
28、真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
29、深化拓展（提高部分）：哈尔威船长是英雄，而在我们中华大地上这些人同样是英雄，（出示图片）
30、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
31、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
32、语文四年级下诺曼底号遇难记生字组词加造句
33、仿照例句，任选一种情况写一组连续的动作。
34、假如你是被救人中的一员，你在哈尔威船长的悼念会上，你会怎么说？
35、汇报学习结果，可以从以下几个以点带面的问题展开，注重学生的阅读体验，读有所悟，展现个性理解。
36、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
37、于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
38、自主学习字词，会认脉估等13个生字，会写伦腹等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写剖开、窟窿、混乱、维持、秩序等词语。
39、船长最终做了什么？与船同沉。齐读这一段文字（出示）：
40、一年级语文下册第九课夜色课堂笔记
41、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
42、四下第23课诺曼底号遇难记说课稿
43、掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
44、把握人物形象，进一步体会人物的精神
45、④江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
46、 4.《挑山工》展现了挑山工 的品质。
47、②面对敌人猛烈的炮火，黄继光（临危不惧），沉着应对，瞅准机会快速穿插突破。
48、《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是可怜的?可怜的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。
49、想象所有的绿色集中起来是怎样的情景？
50、一年级语文下册第八课静夜思课堂笔记
51、黄继光愤怒的注视着敌人的火力点，他转过身来坚定的对营参谋长说：“参谋长请把这个任务交给我吧！”
52、组织学生进行小组合作，讨论、交流：
53、一年级语文下册11课彩虹课堂笔记
54、能用学过的修改符号修改一段话。2.能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。
55、作者简介：检查学生预习，认识作家雨果。
56、认识“蔼、慷”等9个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。
57、项羽是什么人？李清照为什么至今思项羽？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
58、第2至4自然段，诗人从哪几方面表现绿色的丰富？
59、为什么所有的绿会按着节拍飘动？
60、借助文本提高学生的阅读理解能力，提升学生的语文素养； 2.让学生在阅读中发表自己的见解，进行个性感悟； 3.使学生透过语言文字体会运用语言、塑造形象的方式方法。教学重难点：
61、在同学们初步质疑问难的条件下，帮助他们梳理问题，围绕“哈尔威船长的形象是怎样塑造的”找出重点问题，分小组深入探讨。
62、下册四年级语文23课诺曼底号遇难记注音组词
63、谈话：同学们，“海难”这两个字也许是任何一个航海的人都不愿意提及的字眼。大家想一想，结合你的所见所闻，谈一谈其中的原因。
64、实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？
65、 用学过的修改符号修改一段话，
66、师：践行一次英雄的“壮举”的机会人人都有，关键在你是否付诸行动。在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为人，机智果断、恪尽职守，他的高贵品质没有任何一个海员能与他相提并论。危难出英雄，危难时刻，是放弃责任，只求独自活命。还是舍己为人，不辱使命。哈尔威船长已经用行动给我们做出了响亮的回答。
67、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一顺儿是指同一个方向或顺序；铺在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──叶尖一顺儿朝下，没有一片叶子是朝另一个方向的；没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。
68、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
69、四年级语文上册21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记译文
70、教师出示单个带拼音的生字，学生自由读，指名读，开火车读。
71、《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的 。
72、全体安静，注意听命令船员断后。必须把六十人救出去。
73、老师真是个通情达理的好老师。
74、默读一遍，朗读两遍，读通，读顺课文。
75、四年级下册语文第二课乡下人家上课课堂重难点笔记内容
76、让学生带着问题，再次读课文。
77、不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
78、分析例句，感受连续动作的准确性和连贯性。
79、12课在天晴了的时候四年级语文下册课堂笔记
80、四年级下诺曼底号遇难记课文读后感
81、《古诗三首》表现了诗人的 及戍边战士的 。
82、四年级语文下册第二课乡下人家课堂笔记解读
83、精彩品读：下面咱们要发挥小组的力量了，请找出课文中议论句，组内讨论：这些议论具有什么深刻含义？
84、第3首诗中的两个风雨有什么不一样?
85、全体安静，注意听命令……船员断后。必须把六十人救出去。
86、学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。培养处乱不惊，镇定自若的良好心理素质。
87、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个看体现了小人鱼怎样的内心世界？
88、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。
89、诺曼底号遇难时，船上是怎样的场景？找出这一节，读一读。
90、23课诺曼底号遇难记课堂笔记一：词句赏析
91、教师引导：请同学们翻开书117页，认真读上面两个课文片段，以及学习伙伴说的话，想想你的眼前会浮现出怎样的情景和画面？
92、认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，正确读写“行驶、凌晨”等10个词语
93、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。摇撼的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
94、四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记之本课重难点
95、繁星（一五九）这首诗中巢和母亲的怀有什么关系？
96、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记本课知识点
97、为什么说哈尔威船长践行了一次英雄的壮举？
98、完成本课《课堂作业》1、2、3题。
99、正因为人们极度恐慌，急于逃生，才会如此混乱。而此时，哈尔威船长出现了，大副、水手在他地指挥下，顺利地救出了乘客。（出示图片哈尔威船长、大副、水手）这样出色的哈尔威船长，文中是如何刻画的呢？
100、四年级语文上册第4课繁星课堂笔记本课知识点
101、师引导：下面让我们一起进入第二模块“识字加油站”。（板书：识字加油站）我们先来读一读这些词语吧。
102、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点
103、初步阅读，感知雨果作品的语言风格。要求学生借助工具书自主识字，并把课文读通顺、读流利。要求学生根据以下提示自主读书：（1）根据预习的情况，给课文中的生字加注拼音，重点的词语可以标记一下。（2）依据故事发生的时间、地点、涉及的人物等要素，试着概括故事情节。（3）相互交流读书的初步认识，检查初读的效果。
104、一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。
105、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?
106、小结导入课题：在茫无边际的大海上行驶，“海难”的发生是不可预料的，而处于危急中的人们又无处躲藏，所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面，造成惨重的损失。我们今天要学习的课文叫做《“诺曼底”号遇难记》，伟大的法国作家雨果，同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场面，不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上61人中有60人生还，创造了“海难”史上的一个奇迹！
107、①小韩的妈妈是一名医生，平日里待人（彬彬有礼），（和蔼）可亲。小韩总是骄傲的说：“我妈妈是这个世界上最温柔贤惠的妈妈。”
108、在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。
109、他把每件事和每个人都考虑到了……就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
110、小结：那么这节课有哪些收获呢？学生总结人物刻画和议论的作用，教师配合出示。
111、四年级语文下册第9课短诗三首繁星课堂笔记课后生字组词
112、四年级语文下册黄继光全文课堂笔记
113、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记课后生字组词
114、他把每件事和每个人都考虑到了就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
115、改。运用正确的修改符号对有问题的地方进行修改。
116、第5自然段中田园风景画指的是什么？
117、结束语：今天的课我们就上到这，同学们再见！
118、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记常见多音字
119、能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。
120、面对这样可怕的灾难，人们面临的将是——，可是结果却是——。哈尔威船长起了关键作用。一起看看在危难时刻，哈尔威船长说了什么，又做了什么。
121、梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。
122、四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记本课知识点
123、这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
124、一个伟大的灵魂，一个高大的身躯，一个响亮的名字。又一次在我的脑海中浮现出来。哈尔威，一个多么值得我们学习的人呀！哈尔威，一个多么让我们敬佩的人呀！他无私奉献，他舍己为人，他意志坚定，他让我永远向往。
125、扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。
126、三节作者又总写白桦静中有动的气质美。寂静用朦胧来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，玉立写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。灿灿的金晖，衬托它的绚丽辉煌。玉立和闪着两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
127、朗读课文，读好《诺曼底号”遇难记》中人物的对话
128、四年级语文上册第16课麻雀课堂笔记本课知识点
129、②形象记忆：“窟窿”就是洞，所以是穴字头。