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别饿坏了那匹马的最后几段的心理描写400字

心情说说发表于2022-11-24 17:48:01归属于经典说说本文已影响我要投稿手机版

  你好:

  你说的是指“我”当时知道真相的心里描写吗?(第一人称)

   天啊!这个残疾少年家里竟然没有马!他为了让我可以心安理得的看书,竟然编了一个善意的谎言来骗我。他们那么善良啊,若不是碧云姑娘没在家,我真是永远也不知道这秘密了。我真是太亏待这个少年了,他们家本来也不是什么有钱人家,又从我这里买了那么多“没用”的干草,我若是以后不把钱再换给他们的话,我真是对不起他们了!你们等着,我以后一定经这些钱补上,更不会辜负了你们的一片苦心,一定会发奋图强加,将来做一个对社会有用的人!

  

   原创,希望可以帮助你,有什么需要补充的可以继续找我。

   祝:学习进步

  

  答题不易,希望采纳。谢谢!

  别饿坏了那匹马中描写心理活动的句子

  课文简说。

  本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。

  赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。

  全文主线清楚,脉络分明。

  围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,展现了普通百姓的美好心灵。

  如,残疾青年的善良、宽厚、善解人意。

  他明知“我”在偷看书,却一直没有阻拦;当“我背着马草四处寻找买主”时,他谎称“咱家的那匹马正缺马草”,买下“我”的马草,还叮嘱“以后,马草就卖给我”。

  又如,父亲也很善良。

  父亲虽然赞同“我”看书,但他知道青年的生活的艰难,所以忍痛打了“我”,让“我”去扯马草换钱。

  他还不忘利用匆匆翻书的机会,在书里夹上几张毛票,维护了青年的自尊。

  碧云同样善解人意。

  她很能理解哥哥的想法,配合着哥哥把谎言维持下去。

  而“我”喜爱看书,能听从父亲的教导去扯马草挣钱。

  对于青年的帮助,“我”心中感激不尽,因此一心不让青年家的马饿坏了。

  朗读本文,不能不为这些人美好的心灵而感动。

  本文语言简朴,主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。

  如,残疾青年关心“我”的读书:“我”读《红岩》时,他让“我”“‘坐下慢慢看吧’”;为了阻止真相暴露,“他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路”,还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。

  课文还描写了“我”的心理活动:“攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊,泰然地坐下来,从容地读着一本又一本的书”。

  写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。

  选编本文的目的:一是通过了解故事内容,感受普通百姓美好的心灵,体会“我”对青年的感激之情。

  二是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写法。

  2.词句理解。

  (1)对句子的理解。

  ①我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

  “流连”是留恋不止的意思。

  “流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。

  残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景,发现了“我”对知识的追求,以及身无分文的无奈。

  这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。

  ②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书,书页中分明多了几张毛票。

  “书页中分明多了几张毛票”,那是父亲利用翻书的机会,悄悄夹在书里的。

  父亲知道,青年是靠摆书摊养家糊口的,生活也不容易。

  所以他不光忍痛打“我”,让“我”认识到:做人不能只为自己着想,也要为别人着想,同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

  ③他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。

  ”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”青年获悉“我”马草不好卖的消息,为了继续帮助“我”,打算通过说谎买“我”的马草。

  句子具体写出了青年做决定的经过。

  “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。

  “眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。

  青年之所以“认真地看过马草后”,才让碧云收下马草,是想让“我”产生错觉:青年家真的有马,而且正缺马草。

  这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。

  这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。

  ④“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”这段话写出了青年的着急。

  由于碧云的意外不在,青年又是残疾,所以无法将马草提进院子。

  而“我”担心那匹马饿坏,提议自己把马草提进院子。

  青年知道,一旦“我”走进院子,就会看到那堆枯蔫焦黄的马草,谎言就会被揭穿。

  他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。

  文章这样写,突出地表现了青年对“我”的关心。

  ⑤可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?这段话写出了事情的结果,我明白了事情的真相。

  通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。

  文章中的破折号起到注释说明的作用,强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

  (2)对词语的理解。

  刻骨铭心:铭,把文字刻在石头或金属器物上。

  形容记忆深刻,永远不忘。

  多用于对别人的感激。

  毛票:口语,就是面值一角的人民币纸币。

  攥:握。

  一如既往:跟过去完全一样。

  瞥见:一眼看见。

  尴尬:处境困难,不好处理。

  第24段心里怎么想的可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢?

  十课《别饿坏了那匹马》的心理描写,外貌描写,神态描写,动作描写 ...

  /(ㄒoㄒ)/~~当我第二天上学经过书摊,看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一笑时,我忐忑不安的心才得以平静。

   “坐下慢慢读吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。

   这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我:“以后马草就卖给我,别饿坏了那匹马,行吗?” “别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,“孩子看书又不是坏事。

  ” 青年、妹妹不计一己得失,想方设法让我读书,热爱孩子。

  父亲不贪小便宜。

  "我“争气,得知真相后很感激。

   望采纳~

  读《别饿坏了那匹马》,发挥想象,当我发现真相之后,我的心理描写....

  ①我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

  “流连”是留恋不止的意思。

  “流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。

  残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景,发现了“我”对知识的追求,以及身无分文的无奈。

  这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。

  ②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书,书页中分明多了几张毛票。

  “书页中分明多了几张毛票”,那是父亲利用翻书的机会,悄悄夹在书里的。

  父亲知道,青年是靠摆书摊养家糊口的,生活也不容易。

  所以他不光忍痛打“我”,让“我”认识到:做人不能只为自己着想,也要为别人着想,同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

  ③他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。

  ”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”青年获悉“我”马草不好卖的消息,为了继续帮助“我”,打算通过说谎买“我”的马草。

  句子具体写出了青年做决定的经过。

  “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。

  “眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。

  青年之所以“认真地看过马草后”,才让碧云收下马草,是想让“我”产生错觉:青年家真的有马,而且正缺马草。

  这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。

  这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。

  ④“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”这段话写出了青年的着急。

  由于碧云的意外不在,青年又是残疾,所以无法将马草提进院子。

  而“我”担心那匹马饿坏,提议自己把马草提进院子。

  青年知道,一旦“我”走进院子,就会看到那堆枯蔫焦黄的马草,谎言就会被揭穿。

  他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。

  文章这样写,突出地表现了青年对“我”的关心。

  ⑤可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?这段话写出了事情的结果,我明白了事情的真相。

  通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。

  文章中的破折号起到注释说明的作用,强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

  6.“没事,别饿坏了那匹马。

  ”可惜那天我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

  这句话写出了我关心马,但更关心的是残疾青年。

  层次起因(1-11)我因看书被父亲打马草换钱为看书经过(12-18)青年善意编谎言 善意谎言因书起,乐于助人传真情从容看书心里安结果(19-27)谎言揭穿送温暖

  别饿坏了那匹马续写作文300字注意心理描写

  我点了点头,使劲忍着,没有让眼泪掉下来。

  我坐下来继续看书,表面上好象什么事情也没有发生,但心里却久久不能平静,总是回荡着这一句话:该怎么办呢?读完书后,我急匆匆的往家走。

  回到了家里,我对父亲说了这件事的经过。

  我原本以为父亲会狠狠地骂我,甚至会打我一顿,但让我没有想到的是父亲不但没有打骂我,反而心平气和地对我说:“你知道他为什么要这样做吗?”我疑惑地摇摇头,不知道父亲接下来会说些什么。

  “因为现在的人看重的是怎样填饱肚子,而不是看书,像你这样爱读书的小孩,他肯定是希望让你多读些书,长大以后成为国家栋梁之材呀!”我似懂非懂地点了点头,但心里还是无法平静。

  父亲说:“其它的事让我来想办法吧。

  晚上,我躺在床上,心里久久不能平静,我父亲跟我谈话的情节、片段,像放电影似的在我的脑海中一遍一遍地播放着,心里想着父亲给我说的那些让我似懂非懂的话,过了好一会,也许是想累了吧,不知不觉地进入了梦乡。

  第二天早晨的阳光照射进了我的屋子里,小鸟儿欢快地歌声把我从梦乡拉进了现实世界里,我迷迷糊糊地起了床,草草地穿好了衣服,突然发现在枕边有几张毛票,上面还有一张纸条,上面写着:你可以每天早8:00去扯马草,把扯来的马草卖给一位姓王的马夫,地址:彩虹街13号楼。

  这些毛票是你的跑趟钱。

  别饿坏了那匹马让我们明白了什么道理

  渔夫一手拎着油灯,一手抚摸着孩子的头微笑着说:"哦,原来如此……“ 这时桑娜的脸上也不禁显露出了一丝“笑意”。

  那是她的强装出来的,那是她用来安慰渔夫的,那是她的苦笑。

  “我该如何来养活西蒙的两个孩子呢?他们能过得幸福吗?其实他的内心是一片混乱。

  孩子们能友好相处吗?她的内心是不安定的。

  她无法知道自己以后的路该如何去走过,是否要把事情的真相告诉那两个孩子……她的心还在沉默着,她不知道她将如何去面对那两个可爱的小男孩。

   “喔喔喔……”鸡儿打鸣了,这时的天才刚蒙蒙亮,他们又迎来了崭新的一天。

  渔夫和桑娜又回到了自己的岗位上开始忙碌了。

   “开饭喽!”桑娜端着喷香的鱼和黑面包从厨房里出来。

  她把鱼和面包放到桌上。

  “鱼,”大儿子(桑娜的大儿子)又惊又喜地叫出声来,二儿子说:“哼,我们都好几天没吃过鱼了,今天难得有旦顶测雇爻概诧谁超京鱼,一定要吃个饱。

  他一边说着,一边俯下身,闻了闻他碗里的鱼,“真香啊!”大伙儿都大口大口地吃起来了,生怕吃晚了就没有似的。

  唯有桑娜无动于衷。

  她把自己碗里的鱼汤都喂给了西蒙的两个孩子吃,她自己却吃了一条小的可怜的鱼儿。

  尽管生活这样的穷苦,尽管食物短缺,可她从没有叫过一声苦,喊过一声累。

  她还是默默地带着七个孩子艰苦地生活着。

  随着孩子们一天天长大,桑娜和渔夫也一天天衰老,桑娜更是一天天的憔悴。

  渔夫的鱼也一天天打得更少了,他们的日子一天比一天难熬了。

   “哎,没办法呀!谁叫我们穷呢?”渔夫总是唉声叹气地埋怨着。

  孩子们没鞋穿先不说,而且连衣服都只是每人一件。

  无论是春夏秋冬,孩子们都穿着那件又薄又破的衣服。

  桑娜为了让孩子们吃得饱,把鱼和面包先把孩子们吃,她自己只能舔舔孩子们吃过得碗,啃那又苦又涩得草根,嚼孩子们吃过得鱼骨。

  当她饿了时也只能喝一点水来充饥。

  就是因为在她得精心照顾下,西蒙的两个孩子都很健康。

  就是因为桑娜每次都把好吃的先给西蒙的孩子吃,新衣服都先给他们穿,然后才轮到自己的孩子。

  当桑娜把西蒙的事儿告诉两个孩子的时候,他们都流泪了,他们说:“虽然我们不是您的亲生儿,但是我们会把您当成我们的亲生母亲。

  ”桑娜虽然不是他们的亲生母亲,但对他们比亲生母亲还要好他们也不是忘恩负义的人,他们用自己的劳动来养活桑娜和渔夫,他们决心象亲生儿子一样孝敬桑娜,他们让桑娜和渔夫安度晚年。

  从此,他们又开始了幸福安定的生活------

  别饿坏了那匹马 “我”的心理变化过程是什么?

  全文主线清楚,脉络分明。

  围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,展现了普通百姓的美好心灵。

  如,残疾青年的善良、宽厚、善解人意。

  他明知“我”在偷看书,却一直没有阻拦;当“我背着马草四处寻找买主”时,他谎称“咱家的那匹马正缺马草”,买下“我”的马草,还叮嘱“以后,马草就卖给我”。

  又如,父亲也很善良。

  父亲虽然赞同“我”看书,但他知道青年的生活的艰难,所以忍痛打了“我”,让“我”去扯马草换钱。

  他还不忘利用匆匆翻书的机会,在书里夹上几张毛票,维护了青年的自尊。

  碧云同样善解人意。

  她很能理解哥哥的想法,配合着哥哥把谎言维持下去。

  而“我”喜爱看书,能听从父亲的教导去扯马草挣钱。

  对于青年的帮助,“我”心中感激不尽,因此一心不让青年家的马饿坏了。

  朗读本文,不能不为这些人美好的心灵而感动。