三年级上册道法说说我们的学校教案(1)
1、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
2、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，较好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。
3、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
4、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。学生合作后回答。教师：那么我们就应大家的要求，学生合作后回答。教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的`小动物们。出示课件，学生欣赏。?>
5、1谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问
6、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
7、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
8、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
9、1小朋友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文读正确。
10、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
11、教学难点：使学生理解、把握生活中实际方向与平面图上方向的对应关系。
12、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
13、1能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
14、为人师表。不断提高自己的道德觉悟水平，要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟到，不早退等。
15、通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
16、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问
17、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
18、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？
19、四/在介绍时，可以多介绍老师的一些活动，因为学校不仅有学生的活动，同时，也是老师活动场所，介绍学校离不开介绍老师，这样会使学校的活动更加丰满一些。
20、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
21、2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？
22、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
23、1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
24、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
25、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
26、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
27、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
28、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？
29、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。教师出示课件。看动物园里有什么？还有什么？生回答。
30、3城市学生开展手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
31、学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。
32、今天，你们成为实验小学的学生了，一定很高兴，也一定很自豪吧。老师旦为你们高兴。相信在实验小学，你们一定会努力学习，成为一名优秀沟小学生，为汇师小学添光彩的，是吗？
33、自觉提高自身素质，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人
34、实现情感目标培养学生对学校的热爱之情是贯穿本单元的一个重要情感目标。要培养学生热爱学校的情感，激发学生绘制校园平面图的兴趣，常规教学单凭学生想象、讨论很难打破时空限制，无法让学生多角度的看到校园不同时期的景象，信息技术的应用则能够起到直观生动的效果。
35、二/在学生收集资料的方面，同学们准备的都很精心，设计也很有新意。
36、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
37、实现情感目标培育学生对学校的喜爱之情是贯穿本单元的一个重要情感目标。要培育学生喜爱学校的情感，激发学生绘制校园平面图的兴趣，常规教学单凭学生想象、争论很难打破时空限制，无法让学生多角度的看到校园不同时期的景象，信息技术的应用则能够起到直观生动的效果。
38、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
39、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
40、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
41、创设情境：元旦马上要到了，我们准备邀请京山实验小学的同学们来我们学校联欢，可是我们学校的多功能厅在综合楼的1楼，教室又在南教学楼的2楼，怎样能让他们很快的`找到这些地方呢？
42、小朋友，到了新学校，你们想不想去参观一下呢？下面，老师就当一团导游，带大家去看看我们的学校。
43、我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
44、一/教学环节设计还算新颖完整，能够有条不紊地完成整个教学，没有遗漏之处。但经过教研员指导，如果能设计出教学中所需要的台湾同学的来信，展示给同学们看的话，就更生动了。其次，导入的语言有些急切，在今后的教学中一定要注意。
45、通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
46、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？
47、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
48、能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
49、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
50、出示新市大道路示意图，请学生根据太阳升起的方向猜测新市大道路轻机路的名称来历。
三年级上册道法说说我们的学校教案(2)
1、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
2、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
3、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
4、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
5、3带领学生参观校园，，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场”
6、刚才，我们参观时看到我们的学校干净、整洁，各项设施齐全，为我门好好学习提供了方便。这些都是工人叔叔，还有老师们利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦劳动的成果。我们小朋友都要爱护公物，保护环境那样，这美丽的校园才会变得越来越美丽。
7、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
8、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
9、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
10、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
11、2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
12、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
13、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
14、通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向。
15、情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。
16、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
17、一切准备就绪，期待一周的品德课终于到了，每个“工作人员”各负其责：布置黑板的上一节一下课就开始布置黑板，短短的几分钟时间，“亮出我自己”的主题黑板设计还真的被他们画好了；摄影师带来了照相机正在捕捉每一个精彩的画面；小记者们拿出了自己的记录本，开始快速的记录素材；小主持拿好早就准备好的节目单有模有样的开场了，要知详情，跟我一起去看看孩子们的真实记录——亮出我自己系列报道。
18、学生活动。学生在纸上边指边说出“上北下南，左西右东”，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
19、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔画的高矮长短……
20、师问:这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
21、五/最后小组汇报的是，最好设计出自己班级活动内容，使学生的汇报会更加亲切自然，有很多的自己心声能说出来。
22、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗?
23、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面?
24、六/在讲解图片的时候，最好要引导学生能够说出照片背后的故事，实际的感受，这样不但使学生充分表达了自己的心声，同时，让同学们通过对学校的介绍，更加了解了自己以前不知道的故事。
25、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使学生文明行为习惯和道德品质得到较好培养
26、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍?
27、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
28、1/78、部分学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
29、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
30、教学难点：使学生理解、掌握生活中实际方向与平面图上方向的对应关系。
31、每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。2.提前准备好要调查的问题。3.调查过程中注意礼貌和安全。4.将了解到的情况收集整理好，再向大家汇报。
32、小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
33、3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？
34、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
35、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
36、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
37、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
38、1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。
39、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
40、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
41、4通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
42、三/在学生展示时，可以让学生们把自己班级的位置也准确的画出来，并且引导学生说出全校各班级的位置，这样使我们的学校介绍起来，更加贴近学生的表达，也使学校的介绍细致。
43、教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
44、路线：二楼教室西楼梯上三楼、四楼、五楼、一楼、操场三楼教室东楼梯上四楼、五楼、一楼、操场